Competenze degli allievi, buoni voti in Ticino

Sono stati pubblicati dal DECS i risultati della Verifica del raggiungimento delle competenze fondamentali ( VECOF) 2024. L’indagine nazionale, alla sua quarta edizione, è stata effettuata presso gli allievi di seconda elementare, con focus sulla lingua di scolarizzazione e sulla matematica. In italiano, la percentuale di allievi ticinesi che raggiunge il livello di competenza fondamentale nella comprensione orale è dell’84%, nella comprensione scritta è dell’80%, mentre in matematica si attesta al 76%. Tutti e tre i risultati sono allineati alla media Svizzera. Le analisi in base alle caratteristiche individuali (genere, condizione sociale, lingua parlata a casa e statuto migratorio) non mostrano in Ticino differenze statisticamente significative nel raggiungimento delle competenze fondamentali in nessun ambito. Il Cantone riconferma dunque la propria capacità nel mitigare l’impatto delle differenze individuali, sottolinea il DECS. L’origine sociale, ad ogni modo, è quella che ha una maggiore incidenza sui risultati del test, contrariamente al genere che non ha effetti particolari. In generale, i risultati confermano che l’armonizzazione tra i Cantoni è relativamente avanzata, soddisfacendo gli obiettivi fissati dalla Confederazione. Il quadro delineato dai risultati in Ticino, sottolinea infine il DECS, conferma la solidità e l’efficacia del sistema scolastico cantonale nel promuovere il successo formativo degli allievi. Tali esiti, considerati globalmente positivi, assumono un valore ancor più significativo se letti alla luce del fatto che il Ticino figura tra i Cantoni con la minor spesa pubblica destinata all’istruzione nella scuola dell’obbligo.